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大班幼儿发展评估总结

2017-01-11 06:50:28 来源网站:圆零网

篇一:发展评估总结 大班

大班发展评估总结

这些天来,我们对自己班级的孩子进行了发展水平评估。在测试过程中,我们在评价孩子的同时,也对自己这一学期的教学进行了反思。在幼儿最后的一学期里,孩子的进步还是很大的,我们从指导纲要的五大领域对孩子进行了测评,总结如下:

一、健康领域

在生活卫生习惯方面,作为大班的孩子来说,各方面已经能够很好地自理。所有的幼儿能自己入厕大小便,大部分孩子便后能自己整理衣裤,并且保持手和脸的干净。用餐时能做到细嚼慢咽不挑食,这一方面有很大的提高。个别幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺。孩子们已经自己会穿各种各样的衣服,如拉链式、套头式,能整理床铺、叠被子,叠衣服,但大部分幼儿不会系鞋。在这一方面还需加强。幼儿已经具有初步的环保意识,能自觉保持周围环境的整洁,并指正他人的不良行为。

幼儿已经具有初步的安全意识,通过离园安全五分钟谈话,知道怎么样来躲避危险。会使用比较安全的工具来进行自我保护。在自我保健这一块会根据天气的冷暖,在老师的提醒下,增减衣服,大部分幼儿养成了早晚刷牙的习惯。

幼儿能主动参加户外活动和体育游戏,积极锻炼身体。大部分大肌肉动作发展非常好,能按节拍踏步排队并且保持队形。较好地控制跑动方向,灵活闪躲跑。能单人跳绳,落地轻稳,会灵活地攀登,翻滚。有半数幼儿能投中能投相距四米的目标,在投掷上还需加强锻炼。能单脚站立30秒。大部分幼儿已经掌握了运球跑。幼儿的精细动作也发展得比较好,大部分运用剪刀剪出相应复杂的图形,比如窗花等。个别能力较弱的幼儿还需进一步努力加强。本学期新添加了线描画,

对于孩子来说是非常好的,因为这对于幼儿的精细动作有更进一步的要求。

二、科学领域

大班幼儿有更浓厚的兴趣对待身边的人事物。会主动参与探索,积极动手动脑。喜欢合作,愿意与别人协商合作完成指定的任务。在能力方面,能观察比较相似物体的细致差别,我运用了“找不同”的方式让幼儿找出两个钟的不同之处,大部分幼儿能够细致地观察到。能根据概念进行分类,知道同一种类的相似之处。能根据概念想象出8种以上内容。我提供了画有10个圆的图片,幼儿能够积极进行想象。在动手操作这一方面,幼儿能根据测量工具按正确方式进行测量。 在知识经验方面,幼儿知道四季轮换的顺序以及人们生活的关系,并且了解动植物与环境人类的关系。在数学方面更进一步细化。认识钟表与日历,并能区分左右,认识球体、正方体、长方体,大部分幼儿对球体的概念比较模糊,会产生“圆体”的概念。在数的守衡方面幼儿认识不够,所有幼儿在两根一样长的线弯曲了其中一条后,回答都是“没弯的那条比较长”。在老师的提醒和引导下幼儿才理解了“一样长”的意义。10以内数的加减大部分幼儿能够很好地掌握。

三、社会领域

大部分幼儿能知道自己的优点和缺点,会恰当地评价自己。有较强的表现欲、成就感和好胜心。大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务,有较强的规则意识。班级里部分男孩子在规则上的坚持不够,需要加强。多数幼儿情绪积极、性格开朗,遇到挫折会较快地恢复常态。爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感。

在社会交往方面,班级大部分幼儿能主动与客人交谈,并邀请客人参与活动,但部分幼儿会有生疏现象。活动中主动解决矛盾和同伴

纠纷这一方面我们班的孩子做得还不够,幼儿解决矛盾的能力比较弱,需要进一步指导。在文明行为上,我们班的孩子多数能够维护环境整洁,不损坏公物,不明知故犯。但少数幼儿环境保护意识不够,偶尔有乱扔垃圾现象,有时明知这是不好的行为却控制不住故意犯错。希望在下学期能有所改进。

四、语言领域

多数幼儿能在集体中较长时间地专心倾听他人讲话。能简单复述老师所说的故事内容,用完整的普通话连贯表达自己的见闻,不离题。只有个别幼儿有离题现象,对于故事复述不清楚,无法用连贯语言表达。幼儿上能独立看书,知道看书的方法,对认字感兴趣,并对于图书中的内容能想象内心活动,丰富画面情节。这一方面只有语言能力比较强的几名孩子能够做到。

五、艺术领域

幼儿对于音乐活动能表现出很大的兴趣,努力学习不同的表现方法。并且对于不同性质的乐曲能用多种形式表现,表达内心的体验,学习欣赏。在美术方面,本学期幼儿有很的突破。线描画幼儿已经有很好的基础。能积极尝试不同的作画风格,大胆运用色块,创造性地表达事物和情感。幼儿能运用多种材料及工具细致地制作物体。但在欣赏这一方面,幼儿用语言表述能力不够,需要加强。

幼儿园的生活很快就要结束了,孩子在各领域方面也有了很大的突飞猛进。这也是我们所希望的。期待孩子们以后能够有更加出色的表现!

篇二:期末幼儿发展评估工作总结

期末幼儿发展评估工作总结

本学期已接近尾声,为了了解孩子们的能力发展水平,更适宜地开展下一阶段的教育,6月26日我园对各班幼儿进行了能力发展评估。本次测评根据每个年龄段幼儿的特点,以小组为单位,采用对话、操作、表演、作品展示等方式,在五大领域进行了综合测评。通过此次测评让我们清楚地了解到各班幼儿各方面的能力发展情况,我们惊喜地看到了不同年龄段的孩子在学习习惯、认识情感态度、表达能力等方面有了很大的发展。从中我们看到了教师日常工作中对幼儿付出的责任和爱心,也从幼儿的表现上看到了老师踏实认真的教学足迹。但同时我们也发现了平时保教工作中存在的不足,如对幼儿情感态度方面的培养、对个别教育的关注及良好行为习惯等等,有个别班级明显有差异,这些情况我们都及时地与各班老师进行了反馈,让教师们更清晰地看到本班幼儿在同年龄段孩子中的发展状况,从而调整教育方式,提高教育工作的有效性。

一、健康领域

主要从大动作(单脚跳、投掷和平衡)、精细动作(剪直线和系鞋带)、安全常识(保护眼睛、躲避自然灾害)这三方面内容展开。在大动作发展方面,全园体现出较为出色的表现,这与我们平日里体育特色的外环境、户外活动、优秀体育活动的开展息息相关;在精细动作发展方面,班级之间的差异较大,这与平日里教师关注重点有关,区域活动中有投入精细动作训练材料的班级,普遍孩子对此技能掌握较佳;在躲避自然灾害方面,由于最近几年各种媒体报道相关新闻较多,

幼儿无论是从媒体、家庭还是幼儿园吸收的相关经验较多,所以当问到相关问题时,大班幼儿滔滔不绝,方法丰富准确;但在保护眼睛方面,大多幼儿能粗浅地说该怎么做,不该怎么做,也有少数幼儿能从饮食方面进行考虑。

二、艺术领域

我们主要从歌曲表现、手工和绘画三方面着手。在歌曲表现方面,各个年龄段的幼儿均能较完整的演唱本学期学过的歌曲。大多孩子对歌曲较为熟悉,能饶有兴趣的进行表演,还会自己创编很多充满童趣的动作。但是,测查时我们发现,班级与班级之间还是存在着一定的差异,有的班级孩子歌唱欲望很强,也能手舞足蹈,有的班级孩子歌唱得很好,但缺乏一定的表现欲望。在手工方面,中班孩子整体体现较大的优势,能熟练地折出多种手工作品和泥工作品,小班幼儿由于精细动作发展较弱,因此对于作品的展现还较为单薄、简单。在绘画方面,我们发现孩子间的个别差异比较大,同一年龄段的幼儿水平差距较大。大多大班幼儿能够较为生动地体现自己的想法,色彩感较佳。

三、语言领域

我们主要从原有知识的提取和新内容的应用两方面着手。在原有经验提取方面,主要通过抽测本学期学过的儿歌、故事、看图讲述等。基本幼儿都能较好地反馈平日所学内容。但在新内容应用方面,面对崭新的一幅画面,很多幼儿都吱吱唔唔不肯讲述,讲述故事断断续续,甚至有幼儿不开口说话。可见,在日常教学过程中,教师 “教”的痕迹比较多,而给予幼儿自己想,自己讲的机会还欠缺些,下阶段应

更好地做好“解放幼儿的口”此项工作。

四、科学领域

我们抽查的主要内容有季节、节日、数学这三方面的知识点。在抽查过程中,我们发现主要问题在于:1、关于季节,通过这次测查发现不少班级在学期尾声进行了一定的复习,但存在复习方式单一和死板的现象,例如:我们询问孩子“一年有几个季节?”孩子的回答是“春夏秋冬”,追问“几个呢”,孩子却很茫然。这样的情况很多班级测试的孩子都会出现。2、班级之间的差异性很大,有些班级的孩子能够正确地回答出6月1日是六一儿童节,而有些班级所有测查的孩子全然不知道,这也就说明有些班主任非常关注对孩子点点滴滴的教育,并且能够利用领域时间帮助孩子回忆和巩固,而有些班级的老师显然是忽视了,对这些常规知识的教育并没有特别扎实地在做。

3.关于数学领域的内容,发现各个年龄段的孩子发展普遍还是比较好,基本上测试的一些问题发展中与好的孩子都能够完成,个别弱的孩子出现困难时,在老师的指导下也均能完成。

五、社会领域

我们主要从认识自己(说说自己的优缺点)、热爱国家(名称、国旗、国歌、节庆)、交往等方面开展。我们发现:1、幼儿对自我认识的表达均较好,能够大方、清楚地表达自己的长处与不足以及努力的方向。2、对于国家的一些相关知识,一些节日所代表的意义,孩子们知道的并不是很多,可能平时都不太在意,孩子们也没有去关注人文知识,这方面显得比较薄弱,今后各班教师可多利用晨间谈话渗入

相关知识。3、在社会交往方面,孩子表达的方式还是比较好的,但在日常生活过程中,我们仍然会发现孩子理论无法指导行为的表现,下次的交往测查更适合平日中真实生活情景的观察记录。

本次测查,虽然测查的内容较为局限,但是我们从一定程度上了解了各班孩子的发展情况,也同时更明显地展现了每个年龄段孩子的年龄特点。相信通过这样的活动,使我们今后的保教工作更加细致和完善,让每个孩子都能得到更和谐、长足、全面的发展!

篇三:大班幼儿发展总结性评估

大班幼儿发展总结性评估

所在班级: 幼儿姓名:评估时间:

注:请务必将此表填好于次日交到本班老师处!谢谢合作!


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